• Strona główna
• Kadencja II część 1
• Kadencja II część 2
• Kadencja II część 3
• Kadencja II część 4

Interpelacja w sprawie potrzeby nowej formuły metodycznej dla szkół zawodowych

   Szanowna Pani Minister! Szkolnictwo zawodowe od czasów komunistycznych pozostaje w sytuacji utrzymywania błędnej metodologii nauczania Szkoły te świadomie z powodów ideologicznych zostały zredukowane do funkcji skrajnie czynnościowej Teoria i praktyka nauczania w szkołach zawodowych zostały zredukowane do swoistego ˝treningu intelektualnego˝ polegającego na często ślepej i mechanicznej nauce określonego zawodu Nigdy w dobrej praktyce edukacyjnej nie oddzielano funkcji poznawczych i wychowawczych od nauki określonego rzemiosła Człowiek jest osobą i proces nauczania wymaga aby respektowana była prawda o człowieku która nie może go sytuować na pozycjach jedynie nauczania czynnościowego Potrzebna jest właściwa kultura która aktualizuje naturę człowieka I nie chodzi o kulturę jakąkolwiek ale o kulturę która ma wymiar osobowy personalistyczny Utrzymywanie w metodologii nauczania w szkołach zawodowych czystego naturalizmu... czytaj całość

Interpelacja w sprawie statusu higienistek medycyny szkolnej

   Szanowna Pani Minister! W ostatnim czasie otrzymuję wiele niepokojących informacji o pomijaniu lub wręcz lekceważeniu problemów higienistek medycyny szkolnej i środowiskoworodzinnych dotyczących głównie kwestionowania przez pracodawców poziomu ich wykształcenia    Osoby pracujące na stanowiskach higienistek ukończyły w przeszłości Pomaturalne Medyczne Studium Zawodowe i szereg kursów specjalistycznych upoważniających do organizacji i realizacji promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej w środowiskach szkolnych przedszkolnych i miejscu zamieszkania    Biorąc pod uwagę fatalny stan świadomości zdrowotnej dzieci i młodzieży higienistki szkolne wykonują pracę niezwykle potrzebną i oczekiwaną przez rodziców i nauczycieli    W związku z powyższym proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania    1 Czy w świetle realizowanej reformy służby zdrowia utrzymany zostanie zawód higienistek    2 Czy postępowanie pracodawców preferujących zatrudnienie pielęgniarek np położnych kosztem higienistek jest... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie zadośćuczynienia i wyrównania krzywd poniesionych przez weteranów pracy Powszechnej Organizacji ˝Służba Polsce˝

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na wystąpienie Pana Marszałka z dnia 10 czerwca 2005 roku znak SPS02021023205 w sprawie interpelacji Pani Poseł Elżbiety Łukacijewskiej dotyczącej zadośćuczynienia i wyrównania krzywd poniesionych przez weteranów pracy Powszechnej Organizacji ˝ Służba Polsce˝ uprzejmie informuję;    Sytuacja prawna osób wcielanych do brygad ˝Służba Polsce˝ uregulowana została ustawą z dnia 2 września 1994 roku o świadczeniu pieniężnym i uprawnieniach przysługujących żołnierzom zastępczej służby wojskowej przymusowo zatrudnianym w kopalniach węgla kamieniołomach zakładach rud uranu i batalionach budowlanych Dz U z 2001 r Nr 60 poz 622 z późn zm Zgodnie z zapisem art 1 ust 1 2 wymienionej wyżej ustawy żołnierzom z poboru w 1949 roku którzy byli wcieleni do ponadkontyngentowych brygad ˝Służba Polsce˝ przysługuje świadczenie pieniężne Wypłaca... czytaj całość

Interpelacja w sprawie umów o pracę zawieranych przez pracodawców z młodocianymi uczniami zasadniczych szkół zawodowych w celu przygotowania zawodowego

   Szanowny Panie Marszałku! Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego DzU Nr 63 poz 571 kształcenie w zasadniczych szkołach zawodowych odbywa się w okresie 2letnim lub 3letnim Młodociani będący uczniami zasadniczych szkół zawodowych podlegają prawu oświatowemu Wypełniając obowiązki ucznia mają prawo do uzyskania pozytywnych ocen ze wszystkich zajęć edukacyjnych wymienionych w planie nauczania oraz do otrzymania świadectwa ukończenia szkoły Jednak aby mogli je otrzymać muszą zdać egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r w sprawie warunków sposobu oceniania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych DzU Nr 29 poz 323 Pracodawcy... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie stanowiska Ministerstwa Obrony Narodowej dotyczącego rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy o emeryturach i rentach z FUS w odniesieniu do żołnierzy zawodowych

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pani poseł Izabelli Sierakowskiej w sprawie rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy o emeryturach i rentach z FUS w odniesieniu do żołnierzy zawodowych 2900 uprzejmie proszę o przyjęcie następujących wyjaśnień    Projekt zmian w ustawie z dnia 17 grudnia 1998 r o emeryturach i rentach z FUS przygotowany został przez Ministerstwo Pracy i Polityki Socjalnej w trybie pomijającym uzgodnienia międzyresortowe i przedstawiony na posiedzeniach Rady Ministrów w terminach uniemożliwiających zajęcie właściwego stanowiska W związku z powyższym wystosowałem w dniu 1 października br pismo nr 2045899 do sekretarza stanu w MPiPS pani Ewy Lewickiej w którym zawarłem stanowisko resortu w przedmiotowej sprawie Oświadczyłem w nim co następuje    1 Wprowadzenie zawartych w projekcie zmian w stosunku... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie ograniczeń w dostępie do zawodu archeologa

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją poselską Pani Poseł Marioli Sokołowskiej z dnia 30 maja 2005 r skierowaną do Ministra Kultury w sprawie ograniczeń w dostępie do zawodu archeologa przesłaną przy piśmie Pana Marszałka z dnia 7 czerwca 2005 r Nr SPS02021017305 przekazuję następującą odpowiedź    W swojej interpelacji Pani Poseł poruszyła następujące kwestie    1 § 10 ust 1 rozporządzenia Ministra Kultury z dnia 9 czerwca 2004 r w sprawie prowadzenia prac konserwatorskich restauratorskich robót budowlanych badań konserwatorskich i architektonicznych a także innych działań przy zabytku wpisanym do rejestru zabytków oraz badań archeologicznych i poszukiwań ukrytych lub porzuconych zabytków ruchomych DzU Nr 150 poz 1579 ogranicza zdaniem Pani Poseł ze względu na wymóg 12miesięcznej praktyki zawodowej możliwości podjęcia samodzielnej... czytaj całość

Interpelacja w sprawie zaliczenia okresu praktycznej nauki zawodu do uprawnień emerytalno-rentowych

   Szanowny Panie Ministrze! Przy Zakładach GórniczoHutniczych ˝Bolesław˝ w Bukownie funkcjonuje Zasadnicza Szkoła Górnicza Uczniowie tej szkoły odbywali praktyczną naukę zawodu w oparciu o umowę o naukę w Zasadniczej Szkole Górniczej zawartej pomiędzy dyrekcją Zakładów GórniczoHutniczych ˝Bolesław˝ w Bukownie a uczniem Umowa była sporządzana w dwóch egzemplarzach z których jeden otrzymywał uczeń a drugi zakład    Uczniowie tej szkoły otrzymywali następujące świadczenia finansowane z zakładu    wyżywienia i zakwaterowanie w internacie    deputat węglowy    ubranie i pomoce naukowe    ekwiwalent pieniężny za zajęcia praktyczne    korzyści ze świadczeń socjalnych i opieki lekarskiej    ZGH ˝Bolesław˝ po kontroli ZUS w 1996 r zaprzestał wydawania świadectw pracy na których wyszczególniony był okres odbywania praktycznej nauki zawodu co stanowiło podstawę do zaliczenia okresu szkoły... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie poszkodowanych próbujących dochodzić swych praw w związku z ukrywaniem błędów lekarskich

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację posła na Sejm RP Danuty Ciborowskiej w sprawie poszkodowanych próbujących dochodzić swych praw w związku z ukrywaniem błędów lekarskich sygn SPS0202381500 uprzejmie wyjaśniam co następuje    O odpowiedzialności zawodowej lekarzy orzekają organy lekarskiego samorządu zawodowego Są to organy sprawujące pieczę nad należytym wykonywaniem zawodu w granicach interesu publicznego i dla jego ochrony a jedną z gwarancji wykonywania tego zadania jest konstytucyjny wymóg poddania orzeczeń wydawanych w sprawach odpowiedzialności zawodowej kontroli sądowej    Odnośnie do roli odpowiedzialności zawodowej lekarzy w systemie ochrony praw i interesów pacjentów należy mieć na uwadze przede wszystkim fakt iż odpowiedzialność zawodowa nie może zastępować odpowiedzialności karnej    Regułą w postępowaniach dotyczących odpowiedzialności zawodowej jest jej wtórny charakter w stosunku do odpowiedzialności... czytaj całość

Interpelacja w sprawie wspierania rozwoju edukacyjnego młodzieży w ramach Zintegrowanego Programu Operacyjnego Rozwoju Regionalnego

   Jednym z najważniejszych czynników konkurencyjności polskich regionów w Unii Europejskiej będzie rozwój infrastruktury społeczeństwa jego umiejętności i wiedzy Polacy muszą mieć możliwość dostosowania się do zmieniających się warunków społecznogospodarczych i szanse na wykorzystanie nowo powstałych miejsc pracy Podstawowymi elementami wzmocnienia potencjału mieszkańców naszego kraju i zwiększenia szans na rynku pracy są wzrost poziomu wykształcenia podniesienie umiejętności zawodowych czy nabycie nowych kwalifikacji zawodowych dostosowanych do specyficznych potrzeb regionalnego rynku pracy Rozwój infrastruktury społeczeństwa powinien być więc wszechstronny obejmujący zarówno specjalistyczne wykształcenie umysłowe jak i umiejętności typowo manualne Przecież prawidłowe funkcjonowanie gospodarki wymaga szeregu prac prostych czego przykładem może być kariera polskiego ˝hydraulika˝ we Francji    Tymczasem założenia Zintegrowanego Programu Operacyjnego Rozwoju Regionalnego 20022004 zawarte w rozdziale 62 Priorytet 2 Wzmocnienie rozwoju... czytaj całość

Interpelacja w sprawie czerwcowych egzaminów dla uczniów techników

   Szanowny Panie Ministrze! Zwracają się do mnie uczniowie czwartych klas techników ich rodzice i nauczyciele z prośbą o interwencję w sprawie czerwcowych egzaminów zawodowych    Do zakończenia zajęć w czwartych klasach zostały tylko dwa miesiące a wciąż nie wiadomo jak będzie wyglądał nowy egzamin Uczniowie nauczyciele i rodzice są coraz bardziej sfrustrowani ponieważ czerwcowy egzamin zawodowy będzie egzaminem zewnętrznym ocenianym przez niezależnych egzaminatorów Zdanie takiego egzaminu gwarantuje zdobycie tytułu technika    Do dnia dzisiejszego nikt dokładnie nie wie jak będzie wyglądał ten egzamin    System oświaty nie jest przygotowany do egzaminu składającego się z dwóch części teoretycznej i praktycznej Nie ma odpowiedniej ilości sprzętu ani specjalnych centrów w których odbywałyby się egzaminy Taka sytuacja powoduje olbrzymi stres 100 tysięcy absolwentów techników i... czytaj całość

Sitemap